COMENTÁRIOS DO FILME:
"ESCRITORES DA LIBERDADE"
Muitas vezes a realidade que os
jovens vivem em casa com a violência doméstica, as drogas e a prostituição, o
desemprego, entre outros, fazem com que eles procurem uma solução nas ruas.
Esta realidade está presente em nossa sociedade, no mundo. E estes
jovens com as mentes travadas pelos terrores causados por estas circunstâncias
e por não acreditarem mais em si mesmos e até por acharem que ninguém acredita,
eles continuam a praticar o mal. Até que num momento alguém os desperta
novamente para o mundo, os fazem sentir especiais, capazes a acreditarem nas
mudanças.
Como trabalhar um currículo pronto,
engessado, quando se tem numa mesma classe, numa mesma escola, alunos com
realidades diversas, com histórias de vida cheias de altos e baixos?
No
filme, a professora assume uma turma de alunos problemáticos de uma escola que
não está nem um pouco disposta a investir ou mesmo acreditar naqueles garotos. Ela
sente-se frustrada por não conseguir quebrar as barreiras que encontra na sala
de aula, pois é vista como uma representante de classe dominante. Mesmo muitas
vezes apresentando desanimo por não contar com o apoio dos outros professores e
da direção da escola ela não desiste, ergue a cabeça e segue em frente
acreditando na possibilidade de superação das mazelas ali existentes.
Erin cria um elo de contato com
seus alunos permitindo que eles se libertem de seus medos, anseios, aflições e inseguranças.
Ela consegue mostrar que as situações de exclusão e preconceito podem afetar a
todos independente da cor da pele, da origem étnica, da religião, etc.
Erin em sua visão de ensino-aprendizagem propõe mostrar que a realidade
do aluno, as suas experiências familiares e sociais são levadas em consideração
no processo de ensino-aprendizagem, o seu potencial de alguma forma tem valor,
a sua capacidade de criação é imprescindível para sua transformação. Fica claro
o papel do professor como mediador do saber e do conhecimento. Como o ato de
ensinar sendo uma aventura criadora, onde cada aluno vai descobrir o seu ato de
criação.
O ato de criação deverá ter um
espaço privilegiado em sala de aula, já que fomenta a participação e
conseqüentemente a exploração da criticidade, tudo isto precisa passar pela
vontade do professor em permitir a construção de um espaço democrático. O processo de ensino-aprendizagem é uma via de mão dupla,
tanto para o professor como para o aluno, pois ora o professor ensina e ora ele
passa a ser aprendiz. É ingênuo acreditar que o aluno é uma “tábua rasa”.
Aí me pergunto: “Quantos de nós
professores nos permitimos fazer isso?”
