Como se posicionar diante da atual política curricular para a Educação Básica?

 Entendo que a ideia básica é que se conquiste de modo permanente e cumulativo os fins da educação nos aspectos de direitos políticos e sociais, que a atual política curricular para a educação básica venha a se tornar efetiva atendendo as necessidades básicas de vida escolar mais digna, que pressupõe uma escola em condições de assumir seu papel para que possa dar conta, recebendo as condições materiais e humanas em conseguir superar os inúmeros desafios em problemas que temos para realizar uma educação de qualidade.

Somente assumindo um currículo que consiga dar ênfase a escola como lugar de socialização do conhecimento, dando oportunidades concretas de acesso ao mundo letrado do conhecimento cientifico e da reflexão filosófica é que se poderá estabelecer relações interdisciplinares de leitura de mundo que possibilitem aos educandos formação para participação na sociedade referenciando a busca pela justiça social, vivenciada no currículo, onde as oportunidades de inclusão social sejam de fato iguais para todos no processo educativo.

Consigo já visualizar os conteúdos disciplinares sendo tratados de forma a buscar mais contextualidade no trabalho pedagógico, ou pelo menos os educadores potencializados se comprometendo em buscar formas de exercerem a função de cidadania na perspectiva da emancipação humana, em saber superar as excludências pelo convívio das diferenças e a buscar compreensão de totalidade nos conteúdos, interagindo com outras disciplinas para realização do trabalho pedagógico. Perseguindo dentro do trabalho pedagógico um currículo em processo abrangente, dinâmico, que evolui constantemente, não limitado ou restrito mesmo com as salas de aulas numerosas , ou sem os recursos adequados. Buscamos concretizar uma educação inclusiva para todos os parâmetros da sociedade, através da redefinição de planos, traçando como meta maior fazermos uma escola voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos , que reconhece e valoriza as diferenças. Estamos conscientes de que nossa escola precisa de todos para podermos transformar num espaço vivo de formação educacional inclusivo para todos da clientela escolar. O que buscamos é trabalhar dentro de um currículo voltado para inclusão, combatendo preconceitos.

Muito me preocupa a situação da Educação integral, haja visto que na verdade ainda não sabemos como caminhar na educação. Os problemas que haviam em épocas anteriores (Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro por exemplo) não deixaram de existir em pleno século XXI, apenas tomaram outras dimensões. Vivemos desenvolvendo um "exercício de imaginação".
A educação não pode ser discutida isoladamente. O aluno não entra na escola como sendo um ser qualquer, ele traz consigo uma mega bagagem, ele possui necessidades imensas na qual a escola não tem condições de dar conta sozinha de tudo o que se considera necessário.

Segundo o grande Anísio Teixeira:

" Educação é direito e não privilégio"

Sejam Bem Vindos!!!

Este Blog estará constantemente em construção, para quando necessário for, desconstruir, repensar e inovar, considerando ainda os saberes e todas as práticas possíveis já vividas, todas as experiências a fim de ampliar a caminhada que enquanto educadores desenvolvemos no decorrer da vida.

O mesmo faz parte de um trabalho que estou desenvolvendo no Curso de Especialização de Educação Integral pela UFSC. 

Tem como objetivo interagir e discutir assuntos relacionados à educação em geral e, em especial a Educação Integral.

Estarei abordando diversos temas relacionados à educação em nosso país, desde estrutura política, objetivos, currículo,  limites, desafios e muito mais. Afinal, somos muito mais em busca do saber fazer "educação integral".

Para aquecer um pouco nossas reflexões, inicio o Blog com um texto de Paulo Freire, onde ele expõe muito bem o real significado do que é ESCOLA. 

Para podermos discutir Educação Integral, é necessário obtermos mais conhecimento sobre a história da educação brasileira, bem como seus percalços durante todos esses anos. As influências dos grupos políticos provocou saltos desordenados em diversas direções.


Podemos dizer que a história da Educação brasileira tem um princípio, meio e fim bem demarcado e facilmente observável. Ela é feita em rupturas marcantes, onde em cada período determinado teve características próprias. 


Indico abaixo um vídeo bem interessante e crítico. 
Não deixe de assistir!!!